女孩子学古筝好还是美文朗诵

作文我的寒假读书生活
　　我最喜欢听妈妈给我朗读，对于我来说，那是世界上最动听的声音。快乐寒假我做主，读书让我的假期生活更加精彩。在这假期里，书每天都出现。这个寒假除了学古筝外，我走到哪里基本上都要带一本我最喜欢的书，有时候去济南上课也不例外，只要下=了=课，我又会像个蛀书虫一样，再去咀嚼。

最早感受到的古诗意境是哪一句
　　学生通过朗读，再加上教师巧妙点拨，学生很容易便对全诗的意境、思想感情有了全面的。二运用想象和联想，突破品析难点。在实际的教学中。我利用课件播放与这首诗意境相符的古筝乐，并采用散文描述法——让学生把自己当成作者，一边听一边闭上眼睛想象，想象自己正在江边边走边。

或者优秀教案初中一年级上册语文
　　确定了教学目标及教学重点难点：①多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。②学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。学习如何。伴着悠扬的古筝乐曲，一定能引发学生无尽的联想。再由此引入紫藤萝，这=一=段截取于苏州园林的紫藤萝一定会给学生以视觉的巨大冲击，让没。

我急求lt明月几时有gt课件
　　反复朗读体会情感。选配古筝曲目《春江花月夜》3、听配乐范读，学生小声跟读。4、展示朗读技巧，全班模仿配乐范读有感情大声跟读，注意语速、重音。5、学生单人配乐朗读，教师点拔。6、男生配乐朗读上阙，女生配乐朗读下阙。四了解写作此词的背景帮助理解作者的情感。苏轼。

怎样找优秀教案
　　确定了教学目标及教学重点难点：①多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。②学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。学。伴着悠扬的古筝乐曲，一定能引发学生无尽的联想。再由此引入紫藤萝，这=一=段截取于苏州园林的紫藤萝一定会给学生以视觉的巨大冲击，让没。

紫藤萝瀑布教案
　　确定了教学目标及教学重点难点：①多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。②学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。学习如何状。伴着悠扬的古筝乐曲，一定能引发学生无尽的联想。再由此引入紫藤萝，这=一=段截取于苏州园林的紫藤萝一定会给学生以视觉的巨大冲击，让没。

水调歌头陈亮
　　反复朗读体会情感。选配古筝曲目《春江花月夜》3、听配乐范读，学生小声跟读。4、展示朗读技巧，全班模仿配乐范读有感情大声跟读，注意语速、重音。5、学生单人配乐朗读，教师点拔。6、男生配乐朗读上阙，女生配乐朗读下阙。四了解写作此词的背景帮助理解作者的情感。苏轼。

或者优秀教案初中一年级上册语文
　　确定了教学目标及教学重点难点：①多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。②学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。学习如。伴着悠扬的古筝乐曲，一定能引发学生无尽的联想。再由此引入紫藤萝，这=一=段截取于苏州园林的紫藤萝一定会给学生以视觉的巨大冲击，让没。

我急求lt明月几时有gt课件
　　反复朗读体会情感。选配古筝曲目《春江花月夜》3、听配乐范读，学生小声跟读。4、展示朗读技巧，全班模仿配乐范读有感情大声跟读，注意语速、重音。5、学生单人配乐朗读，教师点拔。6、男生配乐朗读上阙，女生配乐朗读下阙。四了解写作此词的背景帮助理解作者的情感。苏。

水调歌头的教案
　　反复朗读体会情感。选配古筝曲目《春江花月夜》3、听配乐范读，学生小声跟读。4、展示朗读技巧，全班模仿配乐范读有感情大声跟读，注意语速、重音。5、学生单人配乐朗读，教师点拔。6、男生配乐朗读上阙，女生配乐朗读下阙。四了解写作此词的背景帮助理解作者的情感。苏轼。