小提琴家长陪练容易忽视的 5 个细节
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发布时间：2022-01-16 11:56
多数家长有点急功近利，要求很快就要高级别。人之常情：花了钱要看到成果。这种售后，老师只能尽力配合。但实际上，进度的决定性因素在家长自己身上。因为对于小孩来说，练琴本身是辛苦复杂的。完全依赖小孩自己去练习，几乎不可能。说到进度，其实刚开始是越慢越好。有个说法：先快后慢，先慢后快。学小提琴很难，姿势就是前期的一座大山。姿势不好，拉出来就是不好听。每个老师对姿势的要求可能会有细微的差别，但在大体是基本是一致的。姿势方面需要家长跟着一起学习、了解，然后在陪练中帮助来纠正的部分。但即使老师强调，多数孩子在家里练习时，也不是很积极用节拍器。理由很简单：打开了节拍器，节奏上就有了约束，练琴时就更紧张。小提琴的特点决定了，音很容易不准，甚至可能拉完一首乐曲就有变动了。初期小提琴老师每次上课都会帮调音。但是很多时候，比如琴放久了，或者碰了一下，都可能导致音不准。家长学会调音后，可以为每根弦加上微调螺丝。需要大的调整时，家长扭动旋钮。而微小的变化，就让小孩自己通过微调来调整，逐渐过度到小孩自己调音。小孩学会自己调音很重要，因为这也是培养他们重视音准的过程。后期甚至可以锻炼不看调音器，直接通过听来调音。对于一首新乐曲，从生疏到熟悉，同样也有「先慢后快」，还是「先快后慢」的选择问题。小孩自己趋向于「先快后慢」，一方面耐心不够，另一方面，很快地「流利」地连续拉起来，会让孩子们很爽。但实际上，一首新乐曲，刚开始一定要慢，才「事半功倍」。要如何「慢」呢？先唱谱，不着急拿琴。唱谱熟悉了，再拿起琴。刚开始尽可能慢地拉，要确保每个音准确无误，节奏尽可能正确。把曲子分成多个段落，一个段落一个段落的过。不要着急于整曲一起来，要分段搞定。
